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<p><strong>Sete em cada dez gestores de escolas públicas (71,7%) relatam dificuldade em dialogar no ambiente escolar sobre o enfrentamento às violências, como <em>bullying</em>, racismo e capacitismo (preconceito contra pessoas com deficiência).</strong></p>
<p>Esse é o maior desafio observado por uma pesquisa sobre clima escolar realizada com 136 gestores de 105 escolas públicas, sendo 59 municipais e 46 estaduais.</p>
<p>O levantamento, divulgado nesta quarta-feira (6), foi realizado pela Fundação Carlos Chagas (FCC), uma instituição sem fins lucrativo, em parceria com o Ministério da Educação (MEC).</p>
<p>O objetivo do estudo é coletar informações para fundamentar o novo Guia de Clima Escolar Positivo para Equipes Gestoras, uma iniciativa do governo federal, que será lançado nesta quinta-feira (7), pelo <a rel="nofollow" target="_blank" href="https://www.youtube.com/@ministeriodaeducacao_MEC" target="_blank">canal de YouTube do MEC</a>.</p>
<h2>Ambiente contra violência</h2>
<p><strong>Coordenador do estudo, o pesquisador Adriano Moro, do Departamento de Pesquisas Educacionais da FCC, considera que lidar com situações de violências é uma questão complexa e que exige preparo, apoio e ações bem planejadas.</strong></p>
<p>Uma dificuldade específica, cita ele, é a naturalização da violência.</p>
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<p>“Em alguns casos, adultos da escola veem agressões como ‘brincadeiras’. Isso diminui a gravidade das situações e pode levar à omissão, justamente quando os estudantes mais precisam de apoio e intervenção”, diz em entrevista à <strong>Agência Brasil</strong>.</p>
</blockquote>
<p>O coordenador contextualiza ainda que muitas escolas estão em contextos marcados por violência “fora de seus muros”. Além disso, completa, “há dificuldades em envolver as famílias e a comunidade, o que aumenta a pressão sobre a escola para lidar sozinha com esses desafios”.</p>
<h2><em>Bullying</em></h2>
<p>Adriano Moro relata ainda que <strong>outra dificuldade é o uso genérico do termo <em>bullying</em>.</strong></p>
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<p>“É um fenômeno com suas especificidades, é uma violência grave, precisa de atenção. Contudo, ao não ser nomeada corretamente, a violência vivenciada acaba escondendo problemas específicos, como racismo, capacitismo, xenofobia ou violência de gênero.”</p>
</blockquote>
<p>O <em>bullying</em> é uma palavra originada na língua inglesa e define uma forma de violência física ou psicológica, geralmente de forma repetida, causando danos físicos, sociais e emocionais ao estudante vítima. Um ou mais agressores fazem uso de xingamentos, apelidos pejorativos e outras formas de intimidação, humilhação, agressão ou discriminação.</p>
<p>Para o representante da FCC, o clima escolar positivo contribui diretamente para enfrentar as violências, porque cria as condições para que a escola deixe de atuar apenas de forma reativa e passe a agir de maneira mais preventiva, intencional e colaborativa.</p>
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<p>“Quando há confiança, respeito e escuta entre estudantes e adultos, fica mais fácil identificar problemas, nomear corretamente as violências e agir com mais responsabilidade e justiça”, destaca.</p>
</blockquote>
<h2>Mais constatações</h2>
<p>Na busca por entender como é o gerenciamento do clima entre alunos, profissionais de ensino e famílias, a pesquisa constatou que:</p>
<ul>
<li>67,9% dos gestores entrevistados relatam desafios na aproximação entre escola, famílias e comunidade;</li>
<li>64,1% indicam entraves na construção de bons relacionamentos entre estudantes;</li>
<li>60,3% mencionam dificuldades para desenvolver o sentimento de pertencimento dos alunos;</li>
<li>60,3% reconhecem entraves na relação estudantes–professores;</li>
<li>49% apontam desafios ligados à promoção do sentimento de segurança entre estudantes.</li>
</ul>
<p>Os pesquisadores procuraram saber como é a organização da unidade de ensino para chegar a um ambiente escolar positivo.</p>
<p><strong>O levantamento revela que mais da metade delas (54,8%) nunca realizaram diagnóstico estruturado do clima escolar.</strong></p>
<p>Para os responsáveis pela pesquisa, o diagnóstico é “etapa essencial para orientar políticas de convivência e aprendizagem”.</p>
<p>Foi identificado ainda que mais de dois terços (67,6%) das unidades de ensino possuem equipe responsável por ações de melhoria do clima escolar.</p>
<p>Nas 32,4% que não contam com essa equipe, as ações ficam sob responsabilidade direta da gestão.</p>
<p><strong>Adriano Moro pontua que muitas escolas vivenciam sobrecarga dos profissionais.</strong></p>
<p>“A gestão escolar costuma lidar com muitas urgências ao mesmo tempo”, aponta. Dessa forma, as equipes atuam mais para resolver problemas imediatos do que para preveni-los de forma planejada.</p>
<h2>Clima e aprendizagem</h2>
<p>O pesquisador classifica como “muito forte” a relação entre clima escolar positivo e desempenho pedagógico.</p>
<p>Segundo ele, <strong>o clima nos colégios influencia diretamente tanto o bem-estar das pessoas quanto o processo de ensinar e aprender.</strong></p>
<p>“Para que a aprendizagem aconteça com qualidade e equidade, é fundamental que os estudantes se sintam acolhidos”, diz.</p>
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<p>“Quando os estudantes se sentem respeitados e não têm medo de errar, eles aprendem melhor e desenvolvem suas habilidades com mais confiança”, sustenta.</p>
</blockquote>
<h2>Grupo de trabalho</h2>
<p><strong>A pesquisa da FCC ouviu escolas em dez estados: Amazonas, Bahia, Ceará, Espírito Santo, Minas Gerais, Pará, Pernambuco, Rio de Janeiro, Sergipe e São Paulo, de março a julho de 2025.</strong></p>
<p>O levantamento da FCC e do MEC é divulgado na mesma semana em que o governo federal recriou <a rel="nofollow" target="_blank" href="https://www.in.gov.br/web/dou/-/portaria-mec-n-373-de-4-de-maio-de-2026-703169796" target="_blank">grupo de trabalho (GT)</a> para subsidiar política de combate ao <em>bullying</em> e ao preconceito na educação.</p>
<p>O GT é formado por áreas técnicas do MEC e tem prazo inicial de 120 dias para apresentar um relatório com as conclusões e propostas elaboradas.</p>
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<p><a href="https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2026-05/enfrentamento-violencia-e-desafio-para-717-dos-gestores-de-escolas">Fonte: Clique aqui</a></p>


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