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Seminário reafirma a educação do campo como eixo de identidade e desenvolvimento na Bahia | SECOM

&NewLine;<div>&NewLine;A educação do campo, conectada aos territórios e aos modos de vida das comunidades tradicionais, esteve no centro dos debates do 8º Seminário de Educação das Comunidades Tradicionais de Fundo e Fecho de Pasto, realizado desde sábado (13) e encerrado na manhã desta terça-feira (16), em Salvador&period; O encontro reuniu cerca de 200 participantes no Fiesta Bahia Hotel, entre lideranças comunitárias, educadores, estudantes, agricultores e representantes do poder público, consolidando-se como espaço de construção coletiva de políticas educacionais contextualizadas&period;&NewLine;Ao longo da programação, que integrou acolhimento cultural e socialização dos seminários regionais, foram realizadas mesas temáticas e articulação com a Feira Baiana da Agricultura Familiar e Economia Solidária&period; Nesta terça-feira (16), a secretária da Educação do Estado, Rowenna Brito, conversou com os participantes, pontuando os avanços na relação do Estado com as comunidades do campo&period; &OpenCurlyDoubleQuote;A educação precisa ser contextualizada com a realidade das pessoas, porque uma escola desvinculada da vida cotidiana não faz sentido”, afirmou, destacando, ainda, a força da educação para a garantia dos direitos dos cidadãos, como instrumento fundamental para a transformação social&period;&NewLine;Compromisso com o campo Durante os quatro dias de evento, foram apresentadas ações estruturantes da Secretaria da Educação do Estado (SEC) voltadas à educação do campo, como investimentos em infraestrutura escolar, apoio às Escolas Famílias Agrícolas, programas de permanência estudantil e iniciativas formativas em agroecologia&period; Obras em municípios como Oliveira dos Brejinhos e Juazeiro, além de programas como Bolsa Presença, Mais Estudo e Educa Mais Bahia, reforçam o compromisso com o acesso, a permanência e a aprendizagem dos estudantes do meio rural&period;&NewLine;Os grupos de trabalho também aprofundaram discussões sobre pedagogia da alternância &&num;8211&semi; método de ensino que integra a escola e a comunidade, permitindo que os alunos alternem períodos de estudo formal com a vivência na propriedade ou no trabalho rural -, sustentabilidade, ordenamento territorial, juventude e políticas públicas, resultando em propostas lidas e aprovadas coletivamente no encerramento&period;&NewLine;A importância da escuta das lideranças de base foi enfatizada por Marianna Oliveira da Mota, liderança de Chorrochó&period; &OpenCurlyDoubleQuote;Buscamos políticas públicas que atendam ao coletivo&period; Somos o estado com o maior número de Escolas Famílias Agrícolas&period; É algo que valorizamos, pois estamos na base e conhecemos as necessidades e urgências das nossas comunidades”&period;&NewLine;Ao avaliar os quatro dias de atividades, as lideranças destacaram os impactos das políticas públicas na vida das comunidades tradicionais&period; Gilmar Ferreira Martins, do município de Pilão Arcado, ressaltou que a educação contextualizada tem fortalecido as comunidades, transformado a vida das famílias e garantido oportunidades, além do respeito ao modo de vida do campo&period;&NewLine;Fonte&colon; Ascom/SEC &NewLine;</div>&NewLine;<a href="http&colon;//www&period;ba&period;gov&period;br/comunicacao/noticias/2025-12/376890/seminario-reafirma-educacao-do-campo-como-eixo-de-identidade-e">Fonte&colon; Clique aqui</a>&NewLine;&NewLine;