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<p>Os 600 mil educadores do ensino básico e da educação profissional e tecnológica da rede pública de todo o Brasil poderão responder, até sexta-feira (28), à Escuta Nacional de Professores e Professoras que Ensinam Matemática, <a rel="nofollow" target="_blank" href="http://Escuta Nacional de Professores e Professoras que Ensinam Matemática" target="_blank">pesquisa online</a> organizada pelo Ministério da Educação (MEC). </p>
<p>A coleta de contribuições dos docentes tem o objetivo de melhorar as práticas pedagógicas no país para, na ponta, melhorar a aprendizagem nessa área de conhecimento, com base nas necessidades e nas demandas apontadas pelos profissionais da educação..</p>
<p><strong>A iniciativa também pretende valorizar os educadores porque considera as diferentes perspectivas dos profissionais na definição de políticas públicas para o ensino e a aprendizagem da matemática.</strong></p>
<p>O MEC tem disponível o <a rel="nofollow" target="_blank" href="https://www.gov.br/mec/pt-br/media/guia-escuta-matematica.pdf" target="_blank">Guia Escuta Nacional de Professores e Professoras</a> para incentivar os educadores a participar da mobilização para garantir a aprendizagem adequada de matemática pelos estudantes da educação básica.</p>
<h2>Escuta Nacional</h2>
<p>Os professoras que ensinam matemática podem responder à pesquisa de forma autônoma e anônima. <strong>Segundo o MEC, para que as respostas sejam consideradas pela escuta é necessário completar todo o questionário.</strong></p>
<p>A pesquisa aborda aspectos como perfil dos professores; crenças e atitudes; percurso formativo; trajetória docente, contexto em que atuam; clima escolar; e currículos e práticas pedagógicas. Cada participante deve refletir sobre sua experiência de acordo com a etapa de ensino e a escola em que atuam.</p>
<p>O <a rel="nofollow" target="_blank" href="https://matematica.semanadaescuta.org.br/form" target="_blank">formulário da internet</a> pode ser preenchido mais de uma vez, quando o professor leciona em contextos diferentes, em mais de uma etapa, escola ou rede de ensino.</p>
<p>O documento leva em consideração que o professor pode estar em sala de aula em 2025 ou ter atuado em 2024 em diversas turmas e escolas de educação básica. Neste caso, o MEC pede a indicação do número de turmas para as quais o professor dá aula e que considere ainda a escola com maior carga horária de trabalho.</p>
<p><strong>A iniciativa já ouviu profissionais do ensino fundamental e do ensino médio da educação básica e da educação profissional e tecnológica de mais de 2.060 municípios das 27 unidades da federação.</strong> </p>
<h2>Compreensão da matemática</h2>
<p>De acordo com os resultados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) 2022, o <strong>Brasil ocupa a 65ª posição no <em>ranking</em> de aprendizagem de matemática, em relação a outros 81 países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).</strong></p>
<p>O Estudo Internacional de Tendências em Matemática e Ciências (Trends in International Mathematics and Science Study – TIMSS) de 2023 indica que, no 4º ano do ensino fundamental, 51% dos estudantes brasileiros não alcançam o nível básico de compreensão da matemática.</p>
<p>Isso significa que não conseguem fazer operações simples, como somar e subtrair números inteiros com até três algarismos, multiplicar e dividir números inteiros de um algarismo e resolver problemas que envolvam esses conhecimentos.</p>
<p><strong>Números do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) de 2021 mostram que apenas 37% dos estudantes do 5º ano do ensino fundamental aprendem o nível esperado na disciplina de matemática. Esse número cai para 15% no 9º ano, e por fim, somente 5% dos estudantes concluem o ensino médio com uma aprendizagem adequada da disciplina.</strong></p>
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<p><a href="https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2025-03/mec-escuta-professores-de-matematica-da-rede-publica-em-todo-o-pais">Fonte: Clique aqui</a></p>


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