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Inserção no mercado de trabalho tende a melhorar habilidade de leitura

&NewLine;<div>&NewLine;A inserção no mercado de trabalho melhora, principalmente se ocorre durante o estudo formal, os níveis de leitura entre jovens (na faixa de 15 a 29 anos), segundo o estudo Indicador de Alfabetismo Funcional (INAF)&period; Enquanto 65&percnt; dos jovens que estudam e trabalham têm condições de alfabetismo adequadas, esse nível cai para 36&percnt; entre aqueles que não estudam nem trabalham e se limita a 43&percnt; entre aqueles que somente estudam e a 45&percnt; entre os que somente trabalham&period;&NewLine;De acordo com o levantamento, apenas um terço da população acima de 15 anos é considerada com alfabetização consolidada no país &&num;8211&semi; 35&percnt; dos brasileiros nessa faixa etária são capazes de localizar informações não explícitas e interpretar textos, além de lidar com números complexos&period; Outros 36&percnt; têm alfabetização elementar e conseguem lidar com textos de média extensão e com operações básicas na casa do milhar, enquanto 29&percnt; da população são considerados analfabetos funcionais&period; A pesquisa revela ainda que o ritmo de melhora desses índices é lento e estável nos últimos anos, o que indica a necessidade de mudança de políticas públicas para incluir populações vulneráveis, em especial os mais pobres, negros e indígenas&period;&NewLine;&OpenCurlyDoubleQuote;Percebemos que o trabalho presencial também é uma oportunidade de aprendizado&period; É no trabalho que você convive com alguém que sabe mais que você, que tem um processo, um método, um caminho&period; Aí, há um colega que te ajuda, alguém que você ajuda e sabe mais do que ele, isso tudo são exercícios que te auxiliam a desenvolver habilidades de vários tipos, inclusive essas que a gente mede, que são de leitura escrita e matemática&period; O trabalho, o não presencial, remoto, ou até o não trabalho, porque muita gente não conseguiu dar continuidade às suas ocupações, também limitaram essa possibilidade de desenvolvimento”, diz Ana Lima, coordenadora do estudo&period;&NewLine;Embora a metodologia utilizada não consiga estabelecer uma relação de causa e efeito que determine se a empregabilidade é relacionada à proficiência ou se efetivamente melhora quando o jovem trabalha, Lima considera possível afirmar que os jovens se beneficiam em ambas as situações&colon; aqueles que dominam rapidamente a capacidade de leitura consolidada têm maior inserção no mercado de trabalho, mas também aqueles que não a tem e passam a frequentar ambientes laborais tendem a melhorar sensivelmente as habilidades nesse quesito&period; O que preocupa, pondera, é que esse avanço ainda não é o necessário para um mercado de trabalho cada vez mais exigente em termos de capacitação e de uso de técnicas e equipamentos complexos&period;&NewLine;&OpenCurlyDoubleQuote;A escolarização dessas pessoas é bem maior do que a geração anterior, e esse jovem está melhor qualificado do que estava na década passada, na geração passada&period; Ainda assim, ele chega com muitas limitações para atuar num mercado de trabalho cada vez mais sofisticado, que quer mais tecnologia e requer menos trabalho braçal&period; Esse avanço é insuficiente para atender à qualificação que o empregador espera e para trazer a realização que o trabalhador espera, pois ele também investiu mais tempo nos estudos&period; Há frustrações dos dois lados”, avalia Ana Lima&period; Para esse grupo, ela considera que cabe ao poder público fomentar ações de formação continuada e concentrada na relação com o mundo do trabalho, valorizando empregadores e redes educativas com horário flexível&period;&NewLine;Ana também considera que a reestruturação da Educação de Jovens e Adultos (EJA), bastante impactada na última década, é um caminho importante, mas com um perfil diferente daquele da virada do século&period; No período, a valorização de trabalhadores em idade mais avançada e com exclusão histórica tinha um papel mais determinante, o que não percebemos no perfil atual dos estudantes&period; A EJA mais recente tem, cada vez mais, o papel de conciliar trabalho e a retomada do estudo para jovens que precisaram parar em algum momento&period; Para a pesquisadora, é natural que esse caminho inclua a formação profissionalizante e a parceria com empresas e entidades de representação dos trabalhadores, o que pode significar a diferença para o grupo, de inclusão mais complexa&period;&NewLine;<h2>Vulnerabilidades</h2>&NewLine;O estudo destaca a importância de políticas de combate às desigualdades, principalmente quando a análise considera critérios de gênero e raça&period; Entre as mulheres jovens com analfabetismo funcional, 42&percnt; não estudam nem trabalham, ao passo que os homens na mesma condição representam 17&percnt; da amostra&period; Para os homens que são analfabetos funcionais, 56&percnt; apenas trabalhavam, o que o estudo atribui à responsabilidade e ao peso dos cuidados familiares como fator de perpetuação das dificuldades&period;&NewLine;No caso dos jovens negros, há maior incidência de analfabetismo funcional (17&percnt;) e menor presença no grupo com alfabetismo consolidado (40&percnt;), em comparação com os jovens brancos, com índices de 13&percnt; e 53&percnt;, respectivamente&period; O estudo não especificou a diferença entre mulheres e homens aliada ao fator raça, porém é comum em estudos de desigualdade a percepção de que a situação se agrava quando há pesquisa efetiva sobre o impacto em mulheres negras&period;&NewLine; <&excl;-- Relacionada -->&NewLine; <&excl;-- Relacionada -->&NewLine; </div>&NewLine;<a href="https&colon;//agenciabrasil&period;ebc&period;com&period;br/educacao/noticia/2025-08/insercao-no-mercado-de-trabalho-tende-melhorar-habilidade-de-leitura">Fonte&colon; 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